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11月的第一周很快过去。

11月第二周的第一堂变形课。

麦格教授正在讲台上讲述着跨物种转换的原理。

第四年的变形学比起前三年在难度上有了不少提高，即使是达芙妮、赫敏也开始觉得吃力。

什么？你说谢林？他开外挂的，不算！

在谢林看来，1年级到3年级的变形学课程，说真的，只是在为小巫师们打好基础而已。

前两年时间都在学习物质变形术（Transformation)和逆转变形术（也就是把东西恢复原状），比如火柴变针、老鼠变鼻烟盒、甲虫变纽扣、兔子变拖鞋，以及把它们恢复原样的咒语。

其实只要把理论掌握扎实，把观想的细节做好，剩下的就是一往无前的自信与决心。只要把这三点做好，就没什么难度的，毕竟这个部分的课程的目的是，让小巫师们熟悉变形的基本需求和流程。

别看它们听起来简单，不少没有耐心和毅力的小巫师都倒在这个关卡，比如纳威、罗恩之流。

3年级的时候，变形课才在物质变化之中加入了一些粗浅的活化咒（Animation）的运用。以“茶壶变乌龟”作为例子，乌龟必须要显露一部分生命体的迹象，比如爬行移动和缩进龟壳里。

需要注意的是，甘普变形基本法则里其中一个例外就是魔法不能创造灵魂。

所以，那些被施放活化咒的伪生命体会跑会跳，会对周遭的刺激做出正确反应，会让人看起来以为它有灵魂，但其实这些都只是假象而已。

真实情况是——这不过是巫师通过魔力为它预设的行为模式而已。

越是高明的变形大师，就能够在施法过程中预设越复杂的行为模式。

比如麦格教授的巨型棋盘就能够承载施术者本身的棋艺和战略能力；比如霍格沃兹四大创始人留在城堡里的盔甲、人物雕像、怪兽雕像，它们则更胜一筹，拥有一部分的思考能力，不但懂得各种搏斗技巧、运用武器战斗，甚至还懂得自主地依靠战略去为城堡布防，进行群体作战，就像一支不惧死亡的铁血军队一般。

相比之下，伏地魔运用活化咒的能力就显得太过粗糙了，他太过于注重魔力的威力，所以虽然可以把成千上万的尸体炼制成具有攻击性的阴尸，但是这些阴尸除