气。

基本上大家都要行的教化之道，认为建奴可以驯化，教化，不起兵戈，不战而屈人之兵。

说到底，还是把圣人的话拿出来堆砌一堆华丽的辞藻，以此来证明大明朝蒸蒸日上。

打，是要打的

灭，也是要灭的。

但是，嘴上还是要说着孔老夫子的话，来证明建奴不过是疥藓之疾。

而张好古的答题思路则是完全相反。

奔着怎么剿灭建奴去了。

什么长途奔袭，什么尽可能的用最少的人去焚烧建奴的粮食，物资。

消灭建奴的有生力量。

在战斗力不充足的时候，避开与建奴大规模兵团作战。

只要能恶心死建奴，就往死里恶心。

时间是站在大明王朝这边的。

只要我们稳得住，建奴就扛不住。

一切为了胜利，各种卑劣的手段都是用上了。

但是，问题也就在这里。

这八个阅卷官谁会把张好古的策问当回事儿？

首先，除了自己，其他的七个人肯定是不会把张好古的策问当回事儿。

八个阅卷官开始忙碌起来，因为天子还要等着亲自奏对，时间紧迫，自然不能耽误。

张推图给张好古的文章画了一个圈圈。

认出来倒是不难，思路虽然是张好古的思路，可是，整个却是自己润色的，文章他大概都能背诵下来。

另一头却是有一个家伙皱起了眉头：“张瑞图，你这是何意？”

张瑞图扭头一看，却是左都御史赵南星。

当下，张瑞图微微的顿了顿，继续道：“下官，下官认为，这一份文章，上有可取之处？”

“可取？”

赵南星扫了一眼考卷，却是冷笑着开口道：“有何可取之处？治辽，当以教化为主，这个文章列出五个制辽之方，先是说设立特种小队，做偷袭之用。又说卫所之兵不堪为用，当编练军马，招募壮士。还有这个，更新火器，他不知道这要花费银子么？更是说什么辽东之患既来自于建奴，也来自于大明，大明有不法士绅暗中勾结建奴，从中牟利。”

说到这里，赵