在教育改革之后，第一圈和第二圈的学校大部分都完蛋了。

但，却不是全部都完蛋了。

还是有部分学校成功转型了的。

所以，学校的数量大幅度的减少了，而且这些剩下来的学校，往往是集中了当地的大部分实验材料资源。

比如说之前是一个学校1个实验室，有一百个学校，一百个实验室。

现在是死了80个学校。

剩下了20个学校，而这20个学校则是拥有5个实验室。

数量减少了，持有的资源更多了。

加上减少了其余的开支。

其余的学生、教材，费用全部省了下来。

全部都用来养实践。

故而实际上的实验室数量恐怕会达到几十个。

…………

卫棉直观的感受到这次改革带来的重大效果。

而他也是不由得咋舌。

世界有的时候真的是参差的。

在一些人族的超级势力里，还是处于私塾的教育水平，落后了不止一点。

而如今大乾帝国甚至已经走到了新的学校时代。

“卫棉同学，你的学习成绩非常优异。”一名教授特地找到了卫棉。

卫棉有些羞涩，但还是说道：“得再接再厉才行。”

“嗯。的确，毕竟现在大乾不缺人，帝国也在努力的扩大人口。很明显，大内阁信奉人口至上理论。”教授的神情看不出是欣慰还是不爽。

这让卫棉有些警惕。

察觉**倾向，这是官员才会去做的事情。

对于学者——这一浑身反骨的群体，他们可是信奉着自己的一套理论。

因为学者大多能够自由且独立的思考。

“人口限制论”一向在大乾帝国内颇有市场。

人口越多，那么占用的资源也就越多。

如果无法得到足够的发展，那么就只能够内卷。

继而让原本轻松的工作，内卷变得困难。

一直有学者认为，限制人口才是文明的体现。

不然的话就是靠着人口红利在压榨人血。

但对此。

卫棉有着不同的解读。

他知道，人口不断增加，意味着大乾帝国以后哪怕是创造了巨大的发展果实，均摊下去每个人分到的也都少了。

然而卫棉很清楚，在如今的时代背景下，爆