再挂上其他国脚的球衣，那才能说是东川中学足球队的功劳。现在嘛……”李自强摇了摇头。“我把这些球衣挂在这里，这是为了激励我们自己，也给那些球员们一个目标。”

听到这里，林学义突然明白了为什么这么多年以来，李自强却极少在公众面前以“胡莱恩师”的身份自居，自我宣传。

他一直以为李自强是胡莱的恩师这一点，是人尽皆知的事实，不需要重新论证。李自强却很少提他和胡莱的关系……

“说到连续性……我前段时间去采访拍摄了胡立新指导的工作，在训练中他不会简单直接地告诉小球员们这球应该怎么处理，那个球应该怎么处理，而是告诉他们要多观察，自己做决策……而今天我在您赛后的更衣室里，也听到了您反复强调观察的重要性。我想，这是否是一种连续性？”

“这当然是。”李自强点头道，“今天那个荣弋，你注意到了吗？”

“注意到了。”

“你觉得他怎么样？”

“嗯……怎么说呢？很有灵气，也敢在比赛中做动作。”

“不仅如此。在那次没打成功的反击中，他是提前就观察到了空当，并且先一步启动，卡在了内侧，这才创造出了一个接球的空间来。但张世聪没把足球传过去……”李自强说道。“荣弋小学是在南城小学踢的球。”

林学义对此并不意外，因为他早就知道了。胡立新在知道自己要来东川中学采访，就把这事儿告诉了他。

“其实他今年九月份才算是我们东川中学的学生，不过他已经被东川中学录取了，所以现在就提前跟着我们一起训练。”李自强继续介绍道。“他和我们在一起训练的时间还不长，不是很熟悉，可是在比赛中他的表现却非常不错，大部分时候也能和球队配合到一起去。就全靠他的观察和决策能力。”

林学义点点头，表示认可。这些他都在比赛中看到了。

“不过荣弋是上到小学五年级的时候，老胡才去的南城小学任教。他也只接受了老胡两年的训练，而且老胡的足球理念也不是一天就形成的……荣弋只在老胡手下踢了两年球，他最大的收获其实还是自信心，老胡允许球员们在场上自由发挥，哪怕犯了错，他也不会骂，而总是鼓励他们下次做到更好。所以他教出来的球员都会显得比同龄人更自信一些，在场上更敢做动作，哪怕失误了也不怕。”

“所以我感觉他好像在场上和其他球员有些不一样，就是因为这个？”林学义刚刚问完这个问题，就意识