第二天，柴明扬早早到了答辩会议室，到了9点，答辩正式开始，王院长和马院长虽然不是答辩委员，但是还是可以在场内旁听的。

“各位老师好，我叫柴明扬，南津大学思政、外语双博士生。”

“柴明扬同学你好，请你先阐述一下你的论文大纲。”

柴明扬对论文已经很熟悉了，所以大纲阐述什么的也就是张嘴就来了。说了大概10分钟算是介绍完了。接下来柴明扬就开始阐述自己论文的主要内容，这也就是他的PPT里面做的主要内容。

“以上是我的论文主要内容，请各位老师提问。”

“柴明扬同学，你这个论文，创新点到底在哪里呢？说到底，你只是把很多前苏联的文件翻译过来，然后综述了一下，对于现代高校发展有什么意义呢？”

“前苏联的高校建设经验到现在来看还是有很多值得借鉴的东西的，包括直到今天，我们很多高校的做法、制度仍然是沿袭当年前苏联大学的相关制度，所以对前苏联的制度研究，更是可以对我们现在制度的一个剖析，以此来观察目前我们的相关制度是否需要修改或者是优化。”

“但是你这个，没有任何前人的参考资料，全靠你自己研究？这可信度……”

“你快拉倒吧你，我不是搞思政的，但是我知道你们南津的思政没有明扬搞不了这么好吧。”刘老师开始发声了。

“这位老师你……”

“别在那没屁隔了嗓子了，又不是非得提问题。”

“明扬同学，我有个问题啊，你论文第五章，里面写你引用的前苏联教育部的第357号文件，但是我看你的原文和实际的翻译，有些对不上啊。”

“是这样的老师，在翻译过程中，我将翻译内容进行了一些优化，让译文更符合华夏本身的公文格式体制。”

“但是你这个是破坏了原文含义了。这作为一个译者来说……”

“拉倒吧老袁头，就你那翻译水平你翻译点什么军工还行，翻译公文你差点意思。但是你看看你翻译那个苏30的手册，那都是个什么玩意，部队都得再找个语文老师在重新翻译一遍你翻译过来的东西。你翻译没问题，就是语文差点吧。”

“**老刘头你揭我短是吧。”

“一个在职博士，你扯这么多淡干嘛。”

到了后面基本上就是……柴明扬就在台上一站，然后下面刘老师就是出来一个问题，柴明扬简单说两句，然后刘老师就开始怼人。后排