如今，孟德尔遗传分离定律、基因自由组合定律以及摩尔根的基因连锁与互换定律已经成为生物遗传学的三大基石。

后人陆续发展建设的遗传学大厦都是在这三大基石上建立起来的，没有这三条定律，这座高楼大厦就算再高耸入云也会瞬间崩塌。

全世界的初中生可能都开始和认识牛顿的苹果一样，一样初识孟德尔的豌豆和摩尔根的果蝇。

但起初，孟德尔只是希望通过豌豆实验获得优良品种，而非是探索遗传规律。

彼时的科学界总是囿于研究生物的整体形式与行为，但孟德尔选择了一条从未有人发现的路，研究性状。

形态特征、生理特征和行为方式这都能算得上性状。

不同的显性性状和隐形性状构成了不同的相对性状，它们又通过数学的组合排列慢慢组成了生物们的缤纷多彩和与众不同。

这个构想哪怕拿到今天也觉得奇妙无比，更何况是一百多年前。

也难怪在布鲁恩科学协会的会议厅，他那“毫无意义的举动”所得出的结论显然无法得到任何一人的理解。

直到孟德尔离世16年之后，他的实验论文出版34年后，在他进行豌豆试验43年之久后，人们才发现伟人已逝。htＴΡδ://ＷwＷ.ЪǐＱiＫǔ.йēＴ

关上《经典遗传学史》，孟德尔致友人信中的一句话一直在陆时羡脑海盘旋：

“我曾试图启发人们做一些对照试验，为此在自然科学家地区性学会会议上谈到了豌豆实验。”

“如预期的那样，我遇见了分歧意见。”

“但就我所知，并没有人去重复此实验。”

陆时羡颇为惆怅的在笔记上写下“YyRr”。

明明身处闹市灯红酒绿，他却忽然体会到了孟德尔当时的孤独。

所以在时代车轮运转时，个人的几步超前有时候真的改变不了什么。

这个想法一经产生，就萦绕他心间，久久不能忘怀。

......

“距离最后的期末考试周虽然还有半个多月，但今天已经是本学期的最后一课了。”陆时羡穿着燕大教师**，站在讲台上说道。

这并非公开课，只是生科院一堂普普通通的专业课。

可台下，教室过道、后排以及两边的空地上却是已经几乎坐满了过来旁听的学生。

造成此事的诱因只是一个噱头，但根本原因是陆时羡的教学内容得