次日早晨李安正在练琴，老董找他说有两个参加排练的孩子想在今天排练前加节小课。

他估计就得有家长主动要求上课，这是他计划中必定要有的一步，只是没想到来的这么快。

那课时怎么划？李安装了个傻。ωωw.Ｂǐqυgétν.net

老董以为李安担心白上没有课时费，笑道：“睡上的课，自然就是谁的课时费嘛。”

李安跟着笑了笑。

见李安没有问题，老董联系了两个家长。

一个小时后，第一个家长带着孩子来了。

那在哪上课？

必须是四号教室。

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上午上课的两个孩子一个是徐梦洁，一个是马可。

李安针对两个孩子所演奏的声部进行了有针对的训练。

下课之后李安分别和两名家长聊了聊。

看的出两个家长对于孩子学琴这件事的态度还是很热切的。

也没聊太多，李安左右就是围绕着孩子下去应该如何展开练习。

并分享了一些他平时的练琴方法。

临走时马可的爸爸主动添加了李安的微信。

八个孩子家长里面，马可的爸爸是第一个有动作的。

“李老师下午见。”

到了下午排练的时候，李安当众表扬了上午上课的两个孩子。

一来是两个孩子确实比昨天有了较大的进步，二来他也是说给家长们听的。

马可和徐梦洁的家长听到自己的孩子受表扬，心里自然开心。

至于其他家长。

都是第二次上排练课，为什么就别人家的孩子受表扬了。

自己家的孩子昨天晚上也练琴了，今天上午也把练习视频按照董主任的建议发到群里了。

是。

可李安也对每个视频进行了点评，还有无偿的指导啊。

所以说这种东西就得他们自己下去琢磨了。

中途排练休息的时候，他准备回办公室接水，还没出门就听到马可爸爸和另外一各家长主动说起了孩子上午上课的事。

两个家长看起来之前应该比较熟。

这家长能处。

结束排练之后，李安给每个孩子都布置了今天的练习内容。

“明天后天我们不合排了。”

解释了一下需要分声部单独指导的原因，他接着点名：“明天下午迟