建立起完善的知识和技能培训制度，让拥有不同天赋的人找到契合自己的一技之长和发展机会，单只依靠老一辈的经验传承，不足以适应新的时代呀。”

“那，要怎么才算是契合自己的一技之长呢？”

“这种事情可难说得很，可能有些一辈子被迫面朝黄土背朝天的农人，其实是被埋没的音乐巨匠，也有可能一位杀猪的屠夫，本来应该成为征战沙场的大将军。

但教育的最大意义，在于赋予人们发现和培养才能，增长自身价值的可能，也是给予选择的可能。

对整个社会而言，则是资源的优化配置。”

萝莎公主深以为然。

但她没有想到，罗兰还有下文，把教育的意义，又再往深里说了一层。

“至于向内寻求人格，品德的发展，达到生命的自洽圆满，那就是更大的追求了。

当今的莱纳，连饭都吃不饱的大有人在，想来也不会有人去教导别人如何正确处置人际关系，如何排解精神内耗和焦虑，面临各种重大选择如何取舍等等。

但如果不注重这些，与只重视文科或者理科又有什么不同？

那是把人当成工具，资源来教育，不是当作人来教育。

所以，我主张有教无类，全面发展！”

“有教无类，全面发展？”萝莎公主眼瞳里面骤然闪现一抹明亮的光彩，深深震惊于罗兰所描绘出的理想。

罗兰道：“曾经有先贤（马克思）曾经说过劳动的异化，实质上，是人的才能和工具属性决定了这种异化。

资本，又或者说，整个社会的需求决定了人会被塑造成什么样的人。

我的《赛里斯演义》提到过的秦国军功至上，成为士兵才是平民发家致富的最优解。

亚特莱茵尊崇法师，那么也只有魔法才值得下苦功学习。

而在某些金融至上的资本国家，自然而然，就是崇拜金融知识了，其他各行各业，都得优先为它服务。

这些都是非常狭隘，而且不符合长远计划的。

把人当工具，资源，这是虚假的教育。

把人当人，这才是真正的教育！”

罗兰更进一步延伸和总结道。

“至于具体的做法……”

他说到这里的时候，沉吟了一下。

从来夸夸其谈容易，真正做事困难。

大的方向和理念主张他早就已经立下，但说到具体的做法，还真没有什